Europäische Dimension im Unterricht

Das Einhard-Gymnasium fördert vielschichtig und umfassend interkulturelle Lernprozesse, die es Heranwachsenden ermöglichen, eine eigene Identität zu finden und in der Begegnung mit anderen Kulturen Toleranz zu entwickeln. Dadurch entstehen offene Räume, in denen Fremdes kennen gelernt und erlebt wird.
Wir schaffen vielfältige Unterrichtsanlässe, in denen sich Sprachenvielfalt mit Kenntnissen über andere Kulturen im europäischen Raum verknüpfen lassen. So werden an unserer Schule breit gestreut über viele Fachbereiche Lernanlässe zur Ausprägung von interkultureller Kompetenz angeboten. 

Weitere Informationen über Europaschulen in NRW finden Sie unter

www.europaschulen.nrw.de .

Zur Information über aktuelle europäische Themen hier wichtige Links:

Den täglich aktuellen "Eurotopic" Pressespiegel europäischer Zeitungen mit Originalbeiträgen und Kurzkommentierungungen finden Sie unter

http://www.eurotopics.net/de/presseschau/aktuell.html

Datenbank Europa in NRW
Hier gibt es mannigfaltige Informationen zu Institutionen und Personen aus und in NRW, die eines gemeinsam haben: Sie befassen sich intensiv mit dem Thema Europa.

http://www.datenbank-europa-nrw.de/

European Navigator ist eine mehrsprachige Multimedia-Datenbank mit vielseitigen Quellen.

• ENA hält mehr als 15000 Dokumente über die Entwicklung des geeinten Europas von 1945 bis heute bereit.
  
• ENA bietet einen Inhalt in ständiger Entwicklung. Die Datenbank wird fortlaufend durch neue Dokumente ergänzt.
• ENA wird konzipiert und entwickelt vom Centre Virtuel de la Connaissance sur l'Europe (CVCE).

http://www.ena.lu/

Formel 1 in der Schule – Deutsche Meisterschaft in Hannover

DER WETTBEWERB: Formel 1 in der Schule ist ein multi-disziplinärer,internationaler Technologie-Wettbewerb für Schüler/Innen-Teams in der Altersklasse von 11 bis 18 Jahren. Die Teams entwickeln dabei einen Miniatur-Formel1-Rennwagen am Computer. Dieser wird dann aus einem Balsaholz-Rohling gefertigt und anschließend, angetrieben von einer Gas-Patrone, ins Rennen geschickt. Neben dem Rennen entscheiden über ein erfolgreiches Abschneiden die Teampräsentation und die selbst gestaltete Team-Box. (Mehr zum Wettbewerb unter formel1-in-der-schule/)

DIE MEISTERSCHAFT: Die Deutsche Meisterschaft hat am 28./29.04.2009 an der Leibniz Universität in Hannover stattgefunden. Nach einem spannenden Tag mit zahllosen Starts an der 25 Meter langen, von Fans umringten Rennbahn und außerordentlich überzeugenden Teampräsentationen vor der Jury stand fest, wer Deutschland bei der WM in England vertreten wird: Das Team BETAGREEN aus Hamburg fährt am 11. September nach London und lässt ihren Mini-Rennwagen dann gegen die internationale Konkurrenz antreten.

DIE AACHENER TEAMS: Die zwei Teams des Einhard Gymnasiums erreichten hervorragende Platzierungen. Das Team HÜW belegte den 14. Rang und das Team DSV konnte sich mit dem 8. Platz in die Top ten vorkämpfen. Nachdem am ersten Tag auf der langen Zugfahrt die Einhard Formel 1 Teams aus Aachen die letzten Vorbereitungen getroffen hatten, mussten sie nach einigen Testfahrten ihre Rennwagen an die Jury übergeben. Diese wurden dann bis zum nächsten Tag auf ihre Regelkonformität geprüft und im parc fermé zusammen mit den anderen Boliden sichergestellt. Am Wettkampftag standen dann die Teampräsentationen, sowohl vor der Jury, als auch an der selbst designten Teambox auf dem Plan. Es entschied also nicht nur die Rennzeit und eine gute Reaktion beim Start über ein erfolgreichen Abschneiden, sondern auch die Außendarstellung des ganzen Entwicklungsprozesses. Sponsorenaquise, Design des Teamstandes und der Teamkleidung und die Vorbereitung eines Vortrages mussten parallel zur Konstruktion des Rennwagens koordiniert werden. Die RWTH stand den Schülern bei der Entwicklung und Fertigung hilfreich zur Seite. Am IKA holten sich die Konstrukteure Tipps für den Rennwagenbau, in der Werkstatt des GHI wurden die Wagen aus einem Balsaholzklotz gefräst und anschließend am Aerodynamischen Institut im Windkanal getestet.

AUF DEN BILDERN:Die Teams DSV und HÜW des Einhard Gymnasiums bei den Deutschen Meisterschaften, zusammen mit ihren betreuenden Lehrern Herr Schmitz und Herr Wilke. -  Der Rennwagen des Teams DSV im park fermé. - Das Team HÜW am Start mit ihrem Roten Baron.

Es geht: vernünftig fragen, gut antworten

Junge Leute wollen von gestandenen Politikern wissen, was aus Europa, aus dem Klima und aus dem Bildungswesen wird

Aachener Zeitung vom 29.04.09, von Stephan Vallata

Fotos: Michael Jaspers

Die Phrasendreschmaschine blieb ausgeschaltet. Normalerweise springt sie per Knopfdruck an. Dann sprudeln sie heraus, die Wörter – aus berufenem und politischem Mund. Manchmal ist es nur ein sanftes Plätschern, manchmal ist es aber auch ein grobes Brausen. Und allzu oft winken die Leute ab, gerade die jungen. Sie wollen keine Wortblasen, kein Blabla. Sie wollen wissen, was Sache ist. Sie wollen ehrliche Antworten auf vernünftige Fragen. Die gab es gestern im Aachener Einhard-Gymnasium gleich reihenweise.

Die Europäische Union, ihre vitale Bedeutung für die Mitgliedsstaaten und ihre mögliche zukünftige Entwicklung waren Themen einer Podiumsdiskussion mit den Kandidaten für die Europawahl am 7. Juni: Martin Schulz (SPD), Elmar Brok (CDU), Reinhard Bütikofer (Grüne), Alexander Plahr (FDP) und Jürgen Klute (Die Linke). Dass Streitgespräche dieser Art überhaupt nicht einschläfernd wirken müssen, sondern ganz im Gegenteil sehr anregend sein können, war für die Schüler des elften und zwölften Jahrgangs eine von mehreren Erkenntnissen. Ohne Frage geriet der mitunter leidenschaftlich geführte Schlagabtausch auch deshalb zum Erfolg, weil Mitschüler – unterstützt von unserem Redakteur René Benden – die Gesprächsführung übernommen hatten, nachbohrten, wenn nötig, und auf klare Aussagen pochten. Dafür sorgten Fabian Ajaj, Hanan Natour, Johanna Keuser, Luca Blank und Greta Quastenberg am Mikro; die Vorbereitungsgruppe zählte insgesamt zehn Schüler. 

Wahlpflichtbereich II: Science (Biologie/Chemie in Englisch)

Bilingualer Unterricht in Naturwissenschaften findet mittlerweile in vielen Schulen statt. Er ermöglicht Schülern ihre sprachliche Kompetenz nicht nur in Englischunterricht zu verbessern. Der Schwerpunkt liegt hier nicht im Erlernen englischer Grammatik, sondern in der Anwendung der Sprache.

Der Unterricht findet vollständig in englischer Sprache statt. Das heißt, dass mündliche Beiträge, Ausarbeitungen und Klassenarbeiten von den Schülern in englischer Sprache verfasst werden. Die Bewertung der Beiträge bleibt aber fachbezogen, das heißt, dass nur der fachliche Inhalt für die Note maßgeblich ist.

Durch die Auseinandersetzung mit Fachinhalten in englischer Sprache wird neben dem Wortschatz vor allem die sprachliche Ausdrucksfähigkeit gefördert . Aus diesem Grund sind die Unterrichtsreihen so konzipiert, dass ihr möglichst viel in englischer Sprache arbeiten könnt. Kooperative Arbeitsformen, projektorientierte Arbeit , chemische und biologische Experimente und die Erstellung einer „Facharbeit", aber auch der Einsatz neuer Medien durch Webquest oder durch Erstellung eines Wikis ermöglichen euch vielfältig zu arbeiten.