Nicht mit der Gießkanne über alle Köpfe - das funktioniert nicht"

Seit Beginn des neuen Schuljahrs ist Ralf Gablik Schulleiter am Einhard-Gymnasium. Im Interview spricht er über Lehrer, Schüler und das Schulsystem.

Aachener Nachrichten vom 15. September 2011

Foto: Alexander Wünsche

Der neue Schulleiter des Einhard-Gymnasiums, Ralf Gablik, setzt sich für individuelle Förderung der Schüler ein.

Aachen. Ralf Gablik ist der neue Schulleiter des Einhard-Gymnasiums. Er gehörte zuvor der erweiterten Schulleitung des Kaiser-Karls-Gymnasiums an. Skandinavische Klassen mit 15 Schülern und einem Sozialarbeiter stellen für ihn ein Ideal dar, das in Deutschland schwer zu verwirklichen ist. Doch auch in den größeren deutschen Einheiten setzt er sich für die individuelle Förderung der Schüler ein. Alexander Wünsche hat mit ihm gesprochen.

Terminplan  1. Hj. 2011/12

  Festgelegte Termine für Veranstaltungen im Hause

  1. Halbjahr 2011/12

- Terminangaben sind ohne Gewähr -

- Änderungen sind jederzeit möglich und werden nach Möglichkeit
  frühzeitig rot gekennzeichnet. 

Philosophiekurs 12 (jetzt 13) gewinnt bundesweit den ersten Platz bei FAZ-Schülerwettbewerb

Der Philosophie-Kurs von Frau Dr. Behre aus der damaligen Stufe 12 hat beim FAZ-Wettbewerb zum Thema „Ressourcenschonung“ bundesweit den ersten Platz erreicht. Hierzu gratulieren wir ganz herzlich und danken allen Beteiligten, insbesondere Frau Dr. Behre für ihr tolles Engagement!
In diesem Zusammenhang wird am 16.9. in der 5. Stunde in der Aula eine Preisverleihung mit Vertreterinnen der FAZ, Norske Skog und ProMedia stattfinden, bei der die Preisträger geehrt werden. 

Zum Wettbewerb und seiner Vorbereitung:

„Die Ursache unseres Energieproblems ist die wichtige Frage der Gerechtigkeit“ - so lautet die Kernthese von Professor Dr. Ulrich Samm, Leiter des Instituts für Energie- und Klimaforschung des Forschungszentrums Jülich, im Siegerbeitrag des FAZ-Schulprojekt-Wettbewerbs „Intelligente Ressourcennutzung“.  

Deutschlandweite Zeitungswettbewerbe der Frankfurter Allgemeinen Zeitung gibt es viele: einjährige unter den Titeln „Jugend schreibt“, „Jugend und Wirtschaft“, „Jugend liest“, halbjährige wie „Jugend recherchiert“ und jetzt auch ein kürzerer, dreimonatiger zum politisch-philosophisch anspruchsvollen Wert der Nachhaltigkeit (mit den Projektpartnern Norske Skog und ProMedia). Der im Rahmen des Projekts eingebundene Wettbewerb um den besten Textbeitrag zum Thema sollte die Schülerinnen und Schüler motivieren, sich intensiv mit dem Thema auseinanderzusetzen. Dass diese drei Monate allerdings weltpolitisch entscheidend nach dem Gau in Fukushima seit dem 11.3.2011 werden sollten, konnte keiner ahnen, als sich Philosophiekurse 12 G3 zur Teilnahme entschloss und am 22.8.2011 die Nachricht vom Gewinn des ersten Preises erhielt.

Die aktuelle Anwendung der Hans Jonasschen Thesen zum „Prinzip Verantwortung“ im langen zweiten Schulhalbjahr durch die Lektüre der FAZ bot Raum und Zeit, die Frage nach dem „grünen Gewissen“ grundsätzlicher zu bedenken. Dabei wurde eine Zeitungstextsorte besonders geschätzt, das Expertengespräch, nicht als wörtliches Interview geführt, sondern durch indirekte Rede, performative Verben und Kommentierung aus der Perspektive des Interviewführenden gestaltet. Die Ebenen von Information, Erörterung und Urteil sollten so klarer getrennt werden, ein medienpädagogisches und wissenschaftspropädeutisches Ziel. Dies wollte der Kurs auch forschend erproben, recherchierte mit hohem Aufwand und fand gesprächsbereite Expertinnen und Experten an der RWTH in Aachen und in Jülich, bei Umweltverbänden und Bürgerinitiativen, im Umweltamt und Umweltausschuss der Stadt Aachen, bei Misereor in Aachen, bei Kollegen, die ihre Wohnhäuser auf Solar und Pellet umgestellt haben.

Intellektuell entscheidend war für den Philosophie-Kurs der Besuch der Parteisprecherin der Grünen und Vorsitzenden des Umweltausschusses der Stadt Aachen, die für ihren Initialvortrag auf Hermann Scheers Buch „Der energEthische Imperativ“ (2010) hinwies. Scheer geht von Kants kategorischem Imperativ über zu Wilhelm Ostwalds „energetischem Imperativ“: „Vergeude keine Energie, verwerte sie“ (1912) und formuliert einen „energEthischen Imperativ“, d.h. einen „Energiewechsel als ökonomischen Imperativ“ aus „produktiver Fantasie“. Neben dieser inhaltlichen Herausforderung, täglich mit neuen apokalyptischen Ängsten und schnellen Appellen konfrontiert zu werden, wurde die methodische Vorgabe, in Teams zu arbeiten, sehr ernst genommen und als soziale Erfahrung reflektiert. Politisches Handeln braucht Planung, Geduld, aber auch Mut und vor allem Freude an der Gemeinschaft, hier im Denken, Reden, Lesen, auch Vorlesen, Schreiben, Redigieren und Finden von Teamnamen wie „From Ego to Eco“.

Dr. Maria Behre (Kurslehrerin 12 PL G3)

Gewonnen hat der gesamte Kurs mit 10 herausragenden Team-Beiträgen; diese sind sämtlich dokumentiert - mit den Beiträgen der anderen teilnehmenden Schulen - auf der Projektseite http://www.fazschule.net/project/intelligenteressourcennutzung.

Unter unseren Kursbeiträgen wurden die ersten drei besonders gelobt, exemplarisch wird im Folgenden der erste veröffentlicht.
 

Den Siegerbeitrag des FAZ-Schülerwettbewerb für ihre Gruppe "The day after tomorrow" geschrieben von Hanan Natour findet man, wenn man hier weiterliest...

Das Jahr 2010 - erneut mannigfaltiges Engagement des Vereins

Die Projekte des Jahres 2010

Wir hoffen, dass ein Blick auf die vielfältigen Projekte, die der VFE an der Schule fördert, Sie motivieren kann, uns mit Ihrer Mitgliedschaft oder einer projektbezogenen Einzelspende zu unterstützen.

Helfen Sie, die Lernbedingungen für die Gemeinschaft der Schüler, aber auch für Ihr Kind zu verbessern!

Mit einem Spendenvolumen von 31.222 € konnte der VFE seine Mittel leicht gegenüber dem Vorjahr erhöhen, um seinen Aufgaben bei der Unterstützung schulischer Projekte und einzelner Schüler nachzukommen.

Mit 4.600 € wurden Austauschfahrten und das MUN-Projekt unterstützt, weil die Förderung der fremdsprachlichen und interkulturellen Kompetenzen für eine Europaschule zu den Kernaufgaben gehört. Selbstverständlich ist hierbei die Unterstützung ( Rahmen etwa 1450 €) von Schülern, deren Eltern eine Teilnahme finanziell nicht darstellen können.

Auch die Ausstattung der Schule mit klassischem Inventar gehört regelmäßig zu unseren Aufgaben. In 2010 standen das „Haus am See" mit Möblierung und Bilderrahmen sowie ein Zuschuss zur Mensaausstattung im Mittelpunkt. Mit ca. 12000 € entfiel hierauf ein großer Teil unseres Budgets.

Die schulischen Projekte wie Europatag, Formel1, Lego-AG und viele andere werden regelmäßig von uns unterstützt. In 2010 konnten wir die Musikklassenräume mit längst überfälligen zeitgemäßen, neuen Musikanlagen neu ausstatten. Auch die Zirkus-AG, der Liebling der jungen Schüler, konnte weiter mit dem notwendigen Equipment für Nachwuchsartisten ausgebaut werden. Das Volumen für Projekte betrug etwa 5700 €.

Es gibt noch viele Einzelpositionen, die wir aufzählen könnten. Machen Sie sich doch in der Fotogalerie ein Bild von unserer Arbeit für das Einhard-Gymnasium und noch besser: werden Sie Mitglied im VFE!

Der Verein hatte sich für das Jahr 2011 erneut viel vorgenommen und für die Schülerschaft und das Schulleben auch erreichen können.
Ein vorrangiges Projekt ist, gemeinsam mit der Regio IT Aachen die Schule umfassend mit interaktiven Tafeln auszustatten.

Helfen Sie, solche Projekte für die Schule und damit auch für Ihr Kind zu realisieren.
Wir zählen auf Sie!
Der Vorstand des VFF